Mparres’s Weblog


PARA VER…
30 mayo, 2008, 5:35 am
Filed under: General, Recomendación propia | Etiquetas: ,

AQUÍ OS DEJO ALGUNOS VÍDEOS DE LA PELÍCULA “EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS”. RECOMENDACIÓN PROPIA

(CARPE DIEM). La llegada de Keating y las voces del pasado que nos dicen “Aprovecha el momento, vive el presente”.

(CAMINA A TU AIRE). Keating les anima a moverse por el patio a su aire, pensando por si mismos, desarrollando su propia voluntad lejos de imposiciones y encorsetamientoS.

(SACA LO QUE LLEVAS DENTRO). Keating ayuda a Anderson a superar su timidez y ganar en confianza para sacar parte de lo que lleva dentro… “la verdad es como una manta que siempre te deja los pies fríos”.

(BUSCAR OTRA PERSPECTIVA). Keating se sube a la mesa para recordarles que en la vida hay que intentar mirarlo todo desde diferentes perspectivas y no desde una sola.

(OH, CAPITÁN, MI CAPITÁN). Anderson saca todo lo que ha aprendido con Keating y, desoyendo al director, sube a la mesa para decirle con ese gesto que sí, que mereció la pena, por todo lo que ha sembrado en ellos. Muchos otros compañeros le secundan

Anuncios


SESIÓN TEÓRICA 7. 18-04-08
12 mayo, 2008, 11:42 am
Filed under: General, Sesiones teóricas | Etiquetas: , ,

TEMA 8. EL VÍDEO EN LA ENSEÑANZA Y FORMACIÓN. (1ª PARTE)

FUNCIONES DEL VÍDEO EN LA ENSEÑANZA

Formativa y/o evaluativa

-Motivadora (P.Premack)

-Informativa

-Expresiva, creativa, lúdica y artística

-Investigadora de procesos (cómo cuando plantabas una lenteja en un algodón. Si lo unías a una captación de imágenes o un video éramos capaces de ver el proceso de crecimiento de la lenteja)

-Comunicativa

Una de las funciones que está conectada a las demás es la alfabetizadora:

-comprender las características del lenguaje audiovisual.

-aprender a ser críticos

EL VÍDEO COMO TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS

-Videos didácticos

-Uso de programas de televisión

CONDICIONES FACILITADORAS DE LA COMPRENSIÓN Y EL APRENDIZAJE:

-Repetición

-Buena estructuración de la narración

-Tiempo: 5-10 primaria; 20-25 secundaria

-Calidad del lenguaje audiovisual y plástico, que pueda mover las emociones

-Breve sumario al final

ACTIVIDADES RELACIONADAS

ANTES:

-Valoración.

-Tener en cuenta guía didáctica si la hubiere.

-Planificar preguntas para hacérselas a los niños y comprobar si se ha aprendido lo que uno quiere.

-Comprobar funcionamiento.

DURANTE:

-Explicar el porqué del visionado.
-Modelo lineal o estructurado (con pausas, avances, cámara lenta, intervención didáctica…)
-Observar las reacciones.

DESPUÉS:

-Completar información.

-Profundizar.

-Criticar.

-Debatir.

-Realizar actividades basadas en el vídeo, esquemas, dibujos, redacciones.

VÍDEO COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR

DOBLE CAPACIDAD MOTIVADORA

  1. Poder de atracción (P.Premack)
  2. Reforzamiento en el aprendizaje.

También puede crear una dinámica participativa y desarrollar capacidades expresivas y perceptivas (videoacertijos, videoenigmas, relatos, videoanimación, etc.)

VÍDEO COMO INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO

-Para analizar el mundo que rodea a los alumnos y expresarse a través de él.

Ventajas de los proyectos realizados con la participación de los alumnos:

  • Motivación
  • Repartición de roles
  • Colaboración
  • Contextualización de los mensajes
  • Resultado

EXCELENTE EJEMPLO CON ESTE VÍDEO DE JUANITA SAUNDERS SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Vídeo Digital Educativo, colección de vídeos producidos y editados por los mismos alumnos.

Proyecto Grimm

EJEMPLOS:

LAS SALAS DE LA IMAGEN. Gijón, curso 2001/02

2º ORIENTACIÓN. 2ºE.S.O.